PROFESORA DISCULPE QUE APENAS LO SUBA, NO PUDE EDITARLO, CORRIA EL SONIDO PERO LAS IMAGENES NO PASABAN, ENTONCES ESTA POR PARTES.
VINCULO
https://www.dropbox.com/sh/pzertp209i76xct/o8opr_vGgX
jueves, 6 de junio de 2013
viernes, 31 de mayo de 2013
ENSAYO-CRITICA A LA CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA
HABLAREMOS SOBRE LA CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA, EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA, EL SITIO, LA TÉCNICA DEL ARQUITECTO, LA ESTRUCTURA ,LA FUNCIÓN, PARA TENER UN MAYOR ANÁLISIS DE ESTA.
ESTA SE DESARROLLA EN EL SUR DE LA CIUDAD DE MÉXICO, EN EL BARRIO DE SAN ÁNGEL INN D LA DELEGACIÓN ALVARO OBREGON EN LA ESQUINA DE LA CALLE PALMAS Y AVENIDA ALTAVISTA, SOBRE UNA SUPERFICIE DE 380 METROS CUADRADOS.
EL BIEN FUE DISEÑADO Y CONSTRUIDO POR JUAN O´GORMAN EN 1931, ESTE ARQUITECTO HEREDO DE LA ESCUELA HOLANDESA DE ARQUITECTURA Y DE LE CORBUSIER LAS IDEAS SOBRE LA MAQUINA DE VIVIR Y SUS 5 PUNTOS PROPUESTOS, Y RECAPACITANDO SOBRE LAS CONDICIONES VIVIDAS EN MÉXICO, RESOLVIÓ LOS PROBLEMAS DE VIVIENDA CON EL MÍNIMO DE COSTE.
LAS CINCO ARISTAS SON: LA CASA SOBRE PILOTES, PLANTAS LIBRES, FACHADAS LIBRES, TERRAZA JARDÍN Y VENTANAS ALARGADAS.
LA OBRA MUESTRA SU ESQUELETO DE ACERO, TUBERÍAS, ESCALERAS Y SUS MATERIALES ECONÓMICOS. A SU VEZ ES UNA CASA CON SUS COLORES FUERTES, TEXTURAS DE PISOS Y SU CERCO DE CACTUS. LA MAQUINA DONDE FRIDA Y DIEGO PRODUCÍAN UN MUNDO ESTÉTICO Y NUTRIDO DE MÉXICO, SU HISTORIA, SU GENTE, SUS PROBLEMAS Y SUS SUEÑOS.
ESTA ES UNA CASA DISPUESTA POR DOS BLOQUES DE CONCRETO LISO E INDEPENDIENTES UNO DEL OTRO, SOLO SE COMUNICABAN POR UN PUENTE ANGOSTO QUE UNE LAS AZOTEAS.
EL BLOQUE ROJO REPRESENTA A DIEGO Y EL AZUL A FRIDA, SE DICE QUE EL PUENTE QUE LOS UNE ES EL LAZO DE LA PASIÓN ENTRE ELLOS.
DESDE LA ENTRADA EN LA PLANTA LIBRE SE ENCUENTRA UNA ESCALERA DE CONCRETO SEMICIRCULAR, DE SECCIONES MÍNIMAS, SUSPENDIDAS EN EL AIRE, QUE CONDUCE DIRECTAMENTE AL ESTUDIO DE PINTURA DE DIEGO.
EN EL ESTUDIO DIEGO RECIBÍA A CIERTAS PERSONAS QUE ESTABAN INTERESADAS EN COMPRAR ALGUNA DE SUS OBRAS.
LAS RECAMARAS SON MUY SENCILLAS AL IGUAL QUE LOS BAÑOS Y LA COCINA, SOLO TIENEN LO NECESARIO.
EL SISTEMA CONSTRUCTIVO ES DE HORMIGÓN ARMADO, EN DONDE LA FORMA SE DERIVA DE LA FUNCIÓN UTILITARIA, PRINCIPIO QUE O´GORMAN DEFENDIÓ COMO EJE DE LA ARQUITECTURA, PERMITE QUE LAS INSTALACIONES SEAN APARENTES, LAS LOSAS DE HORMIGÓN DE AMBAS CASAS SE PRESENTAN SIN EL ACABADO DE YESO, SOLO LOS MUROS DE LADRILLO ESTÁN APLANADOS.
OTRAS CASAS ESTUDIO CONSTRUIDAS EN ESA ÉPOCA SO LA DE LUIS BARRAGÁN Y LA DE SIQUEIROS.
LA PRIMERA FUE CONSTRUIDA EN 1948 Y ES CONSIDERADA COMO UNA OBRA MAESTRA DENTRO DEL DESARROLLO MODERNO. ESTA ESTA CONSTRUIDA DE ACUERDO AL GUSTO PERSONAL DEL ARQUITECTO, INCLUYENDO EN EL DISEÑO RASGOS DE LA ARQUITECTURA POPULAR Y DE LOS ANTIGUOS CONVENTOS DE MÉXICO Y A LA VEZ UNA EXPRESIÓN DE LA ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA.
LA DE SIQUEIROS SE CONSTRUYO EN 1965, FUE EL PRIMER TALLER PARA MURALISMO EN EL MUNDO, ES UNA ENORME NAVE CON INSTALACIONES MECÁNICAS PARA MOVER GRANDES PANELES HACIA UN FOSO, DONDE EL ARTISTA PODÍA TRABAJARLO SIN NECESIDAD DE ANDAMIOS.
CON ESTO NOS PODEMOS DAR CUENTA DE QUE ESTOS ARTISTAS Y DIEGO, TENÍAN UN OBJETIVO EN COMÚN QUE ERAN SUS OBRAS, SUS CASAS ESTUDIO ERAN PENSADAS PRIMORDIALMENTE PARA SEGUIR GENERANDO OBRAS ARTÍSTICAS EN LA COMODIDAD DE SU CASA.
jueves, 30 de mayo de 2013
ENSAYO-CRITICA A LA CRITICA-TORRE CUBE
EN ESTA CRITICA SE HABLA DEL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA ESTE PROYECTO, SE DICE QUE ES UN EDIFICIO CORPORATIVO UBICADO EN UNA ZONA EN LA QUE HAY MUCHOS EDIFICIOS DE OFICINAS PERO HABLA DE UNA SINGULARIDAD DE ESTE YA QUE NO ES EL TÍPICO EDIFICIO PROTOTIPO PARA OFICINAS, POR SUPUESTO QUE CUMPLE CON LA FUNCIÓN, PERO SE TRATO DE HACER UN EDIFICIO SINGULAR PARA LA MAYOR DEMANDA EN LA RENTA DE OFICINAS EN LA ZONA.
TAMBIÉN SE MENCIONA QUE HABÍA UN CIERTO NUMERO DE METROS CUADRADOS, PERO NO HABÍA UNA ALTURA ESTIPULADA, SE HABLA DE LA CONSTRUCCIÓN, DE LOS ESPACIOS, DEL DISEÑO, DE LAS ESCALAS,COMPOSICIÓN, ETC.
DE ACUERDO A ESTA INFORMACIÓN CREO QUE PUEDO DEDUCIR QUE SE CUMPLE CON LA RELACIÓN DEL CONTEXTO URBANO, SE HABLA DE LA FUNCIONALIDAD DISTRIBUTIVA Y SOCIAL, LA BELLEZA Y EXPRESIÓN DE LOS SÍMBOLOS ADECUÁNDOSE A LOS MATERIALES Y LAS TÉCNICAS.
TAMBIÉN CUMPLE SIENDO UN ENSAYO, TIENE EL PUNTO DE VISTA FORMAL Y METODOLÓGICO DE AUTOR, SE NOTA QUE ANALIZO EL EDIFICIO, ES DECIR QUE TIENE CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE EL TEMA QUE ESTA TRATANDO.
AUNQUE ME HUBIERA GUSTADO QUE COMPARARA MAS A FONDO ESTE EDIFICIO CON OTROS YA QUE SOLO HABLA A GRANDES RASGOS Y NO ESTABLECE UN MAYOR ANÁLISIS DE COMPARACIÓN CON ALGUNOS EDIFICIOS DE LA ZONA, SOLO HABLA DE LA TORRE CUBE, PERO NO PODEMOS SABER REALMENTE QUE ES LO QUE SOBRESALE DE LOS DEMÁS EDIFICIOS.
CON ESTO PODEMOS CONCLUIR QUE ESTA ES UNA BUENA CRITICA, Y QUE CUMPLE CON LA MAYORÍA DE SUS REQUISITOS, AUNQUE FALTAN MAS VISIONES CONTRAPUESTAS.
miércoles, 29 de mayo de 2013
ENSAYO-LENGUAJE ARQUITECTÓNICO-CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA
EL LENGUAJE NOS PERMITE OBSERVAR COMO LA FORMA SIGUE A LA FUNCIÓN
EN ESTE ENSAYO HABLAREMOS SOBRE EL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO QUE CONTIENE OLA CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA, TOMAREMOS EN CUENTA LA FORMA Y COMO SE RELACIONA CON LA FUNCIÓN.
LA CASA ESTUDIO SE UBICA EN EL SUR DE LA CIUDAD DE MÉXICO, EN EL BARRIO DE SAN ÁNGEL INN DE LA DELEGACIÓN ALVARO OBREGON.
EL LUGAR EN EL QUE SE SITÚA HABÍAN MUCHAS CANCHAS SE TENIS, QUE FUERON FRACCIONADAS Y VENDIDAS COMO TERRENOS PARA CONSTRUIR; O´GORMAN LOGRO COMPRAR 2 CANCHAS Y EL TERRENO QUE HACIA ESQUINA SE LO VENDIÓ A DIEGO RIVERA PARA CONSTRUIR ALLÍ SU ESTUDIO Y CASA HABITACIÓN Y EN EL SEGUNDO TERRENO CONSTRUYO LA PRIMERA CASA FUNCIONAL EN MÉXICO.
EL BIEN FUE DISEÑADO Y CONSTRUIDO POR EL EL ARQUITECTO JUAN O´GORMAN
LA TENDENCIA ARQUITECTÓNICA ES EL FUNCIONALISMO YA QUE SE BUSCA EN SU DISEÑO UTILIDAD, AHORRO DE TIEMPO, ESPACIO Y FUNCIÓN, AL MISMO TIEMPO LE DIO BELLEZA Y SOLIDEZ.
EL ARQUITECTO PENSÓ QUE LO MAS IMPORTANTE PARA EL DISEÑO DE ESTA CONSTRUCCIÓN ERAL LA ENTRADA DE LUZ YA QUE DIEGO Y FRIDA ERAN PINTORES.
EN ESTA OCASIÓN EN CUANTO A LA FORMA OBSERVAMOS QUE LOS VENTANALES SON MUY GRANDES Y SU FUNCIÓN ES QUE LA LUZ ENTRE CON FACILIDAD E ILUMINE EL ESTUDIO. LA ALTURA TAMBIÉN INFLUYE YA QUE RIVERA REALIZABA PINTURAS DE GRAN FORMATO, POR LO QUE LA VENTANA SE PUEDE ABRIR PARA DAR ACCESO A LOS GRANDES BASTIDORES.
LA OBRA ESTA CONCEBIDA COMO UNA MAQUINA QUE BUSCA LUZ.
LAS ABERTURAS UBICADAS HACIA EL NORTE CAPTAN LA LUZ DIFUSA QUE PERMITE UNA ILUMINACIÓN UNIFORME Y NO ALTERA LOS COLORES SOBRE LA PINTURA.
MEDIANTE LOS GRANDES PARTELUCES DE LAS LOSAS SUPERIORES SE INTENTA LOGRAR UNA ILUMINACIÓN MAS CONTROLADA.
LA BARDA DE CACTUS CUMPLE CON DOS TAREAS, LA PRIMERA ES SER LA BARDA DE LA CASA PUES LA PROTEGE Y LA SEGUNDA ES QUE DIEGO Y FRIDA ERAN APASIONADOS DE SU CULTURA, Y AUNQUE QUERÍAN QUE LA CASA FUERA CÓMODA Y PRACTICA, NO QUERÍAN PERDER SU FOLCLORE MEXICANO.
ASÍ CON ALGUNOS COMPONENTES COMO LAS VENTANAS EXPLICAMOS COMO UN SÍMBOLO PUEDE LLEGAR A SER UN ELEMENTO.
COMO LA FORMA SIGUE A LA FUNCIÓN, Y ESTA CASA ESTUDIO ESTA ESTRUCTURADA EN SU MAYORÍA DE ACUERDO A LA FUNCIÓN.
EN ESTE ENSAYO HABLAREMOS SOBRE EL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO QUE CONTIENE OLA CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA, TOMAREMOS EN CUENTA LA FORMA Y COMO SE RELACIONA CON LA FUNCIÓN.
LA CASA ESTUDIO SE UBICA EN EL SUR DE LA CIUDAD DE MÉXICO, EN EL BARRIO DE SAN ÁNGEL INN DE LA DELEGACIÓN ALVARO OBREGON.
EL LUGAR EN EL QUE SE SITÚA HABÍAN MUCHAS CANCHAS SE TENIS, QUE FUERON FRACCIONADAS Y VENDIDAS COMO TERRENOS PARA CONSTRUIR; O´GORMAN LOGRO COMPRAR 2 CANCHAS Y EL TERRENO QUE HACIA ESQUINA SE LO VENDIÓ A DIEGO RIVERA PARA CONSTRUIR ALLÍ SU ESTUDIO Y CASA HABITACIÓN Y EN EL SEGUNDO TERRENO CONSTRUYO LA PRIMERA CASA FUNCIONAL EN MÉXICO.
EL BIEN FUE DISEÑADO Y CONSTRUIDO POR EL EL ARQUITECTO JUAN O´GORMAN
LA TENDENCIA ARQUITECTÓNICA ES EL FUNCIONALISMO YA QUE SE BUSCA EN SU DISEÑO UTILIDAD, AHORRO DE TIEMPO, ESPACIO Y FUNCIÓN, AL MISMO TIEMPO LE DIO BELLEZA Y SOLIDEZ.
EL ARQUITECTO PENSÓ QUE LO MAS IMPORTANTE PARA EL DISEÑO DE ESTA CONSTRUCCIÓN ERAL LA ENTRADA DE LUZ YA QUE DIEGO Y FRIDA ERAN PINTORES.
EN ESTA OCASIÓN EN CUANTO A LA FORMA OBSERVAMOS QUE LOS VENTANALES SON MUY GRANDES Y SU FUNCIÓN ES QUE LA LUZ ENTRE CON FACILIDAD E ILUMINE EL ESTUDIO. LA ALTURA TAMBIÉN INFLUYE YA QUE RIVERA REALIZABA PINTURAS DE GRAN FORMATO, POR LO QUE LA VENTANA SE PUEDE ABRIR PARA DAR ACCESO A LOS GRANDES BASTIDORES.
LA OBRA ESTA CONCEBIDA COMO UNA MAQUINA QUE BUSCA LUZ.
LAS ABERTURAS UBICADAS HACIA EL NORTE CAPTAN LA LUZ DIFUSA QUE PERMITE UNA ILUMINACIÓN UNIFORME Y NO ALTERA LOS COLORES SOBRE LA PINTURA.
MEDIANTE LOS GRANDES PARTELUCES DE LAS LOSAS SUPERIORES SE INTENTA LOGRAR UNA ILUMINACIÓN MAS CONTROLADA.
LA BARDA DE CACTUS CUMPLE CON DOS TAREAS, LA PRIMERA ES SER LA BARDA DE LA CASA PUES LA PROTEGE Y LA SEGUNDA ES QUE DIEGO Y FRIDA ERAN APASIONADOS DE SU CULTURA, Y AUNQUE QUERÍAN QUE LA CASA FUERA CÓMODA Y PRACTICA, NO QUERÍAN PERDER SU FOLCLORE MEXICANO.
ASÍ CON ALGUNOS COMPONENTES COMO LAS VENTANAS EXPLICAMOS COMO UN SÍMBOLO PUEDE LLEGAR A SER UN ELEMENTO.
COMO LA FORMA SIGUE A LA FUNCIÓN, Y ESTA CASA ESTUDIO ESTA ESTRUCTURADA EN SU MAYORÍA DE ACUERDO A LA FUNCIÓN.
martes, 28 de mayo de 2013
21.05.13
EN ESTA CLASE USTED NOS DIJO QUE DOCUMENTOS DEBÍAMOS TENER EN EL BLOG, YA QUE MUCHOS TENÍAMOS DUDAS ACERCA DE LOS TEMAS Y ENSAYOS.
ENTREGO ALGUNAS TAREAS, YO LE DI MI ENSAYO DE LA CRITICA A REVISAR YA QUE LA CLASE PASADA NO FUI Y NO SE LA HABÍA ENTREGADO.
VIMOS UNA PELÍCULA LLAMADA LA PANZA DEL ARQUITECTO, PERO LA VERDAD NO LE PUSE ATENCIÓN POR QUE NO HABÍA BOCINAS Y NO SE ESCUCHABA EL AUDIO.
AUTOEVALUACION
EN ESTA CLASE PUES LA VERDAD NO CREO QUE SEA PARA EVALUARLA POR QUE NO HICIMOS NADA IMPORTANTE USTED SOLO NOS DIJO QUE VIÉRAMOS EL VÍDEO Y QUE PARA LA OTRA CLASE TRAERÍAN BOINAS.
ENTREGO ALGUNAS TAREAS, YO LE DI MI ENSAYO DE LA CRITICA A REVISAR YA QUE LA CLASE PASADA NO FUI Y NO SE LA HABÍA ENTREGADO.
VIMOS UNA PELÍCULA LLAMADA LA PANZA DEL ARQUITECTO, PERO LA VERDAD NO LE PUSE ATENCIÓN POR QUE NO HABÍA BOCINAS Y NO SE ESCUCHABA EL AUDIO.
AUTOEVALUACION
EN ESTA CLASE PUES LA VERDAD NO CREO QUE SEA PARA EVALUARLA POR QUE NO HICIMOS NADA IMPORTANTE USTED SOLO NOS DIJO QUE VIÉRAMOS EL VÍDEO Y QUE PARA LA OTRA CLASE TRAERÍAN BOINAS.
14.05.13
EN ESTA CLASE REALIZARON UN MAPA CONCEPTUAL DE ACUERDO A UNA LECTURA QUE DIO. YO NO PUDE ASISTIR.
SE HABLO SOBRE LA SEMÁNTICA Y LA TOTALIDAD ARQUITECTÓNICA.
AUTOEVALUACION
SIN EVALUACION YA QUE NO ASISTI.
SE HABLO SOBRE LA SEMÁNTICA Y LA TOTALIDAD ARQUITECTÓNICA.
AUTOEVALUACION
SIN EVALUACION YA QUE NO ASISTI.
07.05.13
A ESTA SESIÓN NO PUDO ASISTIR USTED Y POR LO TANTO NO HICIMOS NINGUNA ACTIVIDAD, SOLO PASAMOS LISTA.
30.04.13
EN ESTA CLASE VIMOS EL TEMA DE ´´CRITICA´´
USTED PREGUNTO CUALES ERAN LOS ELEMENTOS PARA PODER HACER UNA CRITICA Y QUE ES UNA CRITICA.
A LO CUAL RESPONDIMOS QUE ES:
Y SE NECESITA:
USTED PREGUNTO CUALES ERAN LOS ELEMENTOS PARA PODER HACER UNA CRITICA Y QUE ES UNA CRITICA.
A LO CUAL RESPONDIMOS QUE ES:
- OPINIÓN
- DESCRIPCIÓN
- ANÁLISIS
- OBSERVACIONES
- COMENTARIOS
- POSTURA
- COMPARACIÓN
- JUZGAR
- CONOCIMIENTOS PREVIOS
Y SE NECESITA:
- CONOCIMIENTOS PREVIOS
- METODOLOGÍA DE TRABAJO
- ANÁLISIS
- SENSIBILIDAD
- VIVIR EL OBJETO ARQUITECTÓNICO
FINALMENTE DEJO BUSCAR UNA CRITICA HACIA UN EDIFICIO Y HACER UNA CRITICA DE ELLA, ELABORANDO UN ENSAYO.
AUTOEVALUACION
ESTA CLASE ME GUSTO Y APRENDÍ UN CONCEPTO MAS AMPLIO DE COMO HACER UNA CRITICA ARQUITECTÓNICA, PUSE ATENCIÓN.10
23.04.13
REALIZARON UNA TABLA COMPARATIVA ENTRE EL LENGUAJE CLÁSICO, MODERNO Y ACTUAL.
AUTOEVALUACION
EN ESTA CLASE NOS FUIMOS A PUEBLA POR PARTE DE PROYECTOS Y NO PUDE ASISTIR.
EN ESTA CLASE NOS FUIMOS A PUEBLA POR PARTE DE PROYECTOS Y NO PUDE ASISTIR.
16.04.13
EN ESTA CLASE VIMOS UN VIDEO DE:
MUSEO GUGGENHEIM
SITUADO EN BILBAO, ESPAÑA
DISEÑADO POR FRANK GEHRY
*ESTE VÍDEO DECÍA QUE EL EDIFICIO TENIA FORMA DE PEZ.
*QUE HAY UN ATRIO(PLAZA PUBLICA ABIERTA) EN EL QIE SE EXPONE PRINCIPALMENTE LA ARQUITECTURA, Y ESTE NO FORMA PARTE DEL EDIFICIO, PERO TAMPOCO SE ANULA.
*DESDE EL EDIFICIO SE PUEDEN OBSERVAR OBRAS DE ARTE Y LA CIUDAD.
*LA ESTRUCTURA DE LAS GALERÍAS QUE HAY EN EL ES CUADRADA Y SENCILLA YA QUE AL MOSTRARSE ARTE NO DEBEN SER MUY LLAMATIVAS.
*EL MUSEO ES UNA ESCULTURA PERO A SU VEZ LAS ESCULTURAS SE PUEDEN CONVERTIR EN OBJETOS ARQUITECTÓNICOS.
*LA LUZ DEL DÍA SE TRANSMITE EN LAS GALERÍAS DE ARRIBA HACIA LAS DE ABAJO GRACIAS A LA INSTALACIÓN DE FILTROS QUE CONTROLAN LA ILUMINACIÓN.
*LA FACHADA Y LA ESTRUCTURA NO PERMITEN QUE DESDE EL EXTERIOR SE SEPA EN DONDE ESTA CADA ESPACIO DEL EDIFICIO, ES MUY ENGAÑOSO.
*LOS MATERIALES CON LOS QUE ESTA CONSTRUIDO SON:
PIEDRA EN LAS FORMAS CUADRADAS
TITANIO EN LAS FORMAS CURVAS.
AUTOEVALUACION
EN ESTA CLASE PUSE MUCHA ATENCIÓN ME GUSTO MUCHO EL EDIFICIO Y COMO LO DESCRIBIERON, HICE MIS APUNTES RESPECTIVOS CREO QUE ESTA ES DE 10.
APRENDI MAS SOBRE COMO PODEMOS GENERAR LOS ESPACIOS.
MUSEO GUGGENHEIM
SITUADO EN BILBAO, ESPAÑA
DISEÑADO POR FRANK GEHRY
*ESTE VÍDEO DECÍA QUE EL EDIFICIO TENIA FORMA DE PEZ.
*QUE HAY UN ATRIO(PLAZA PUBLICA ABIERTA) EN EL QIE SE EXPONE PRINCIPALMENTE LA ARQUITECTURA, Y ESTE NO FORMA PARTE DEL EDIFICIO, PERO TAMPOCO SE ANULA.
*DESDE EL EDIFICIO SE PUEDEN OBSERVAR OBRAS DE ARTE Y LA CIUDAD.
*LA ESTRUCTURA DE LAS GALERÍAS QUE HAY EN EL ES CUADRADA Y SENCILLA YA QUE AL MOSTRARSE ARTE NO DEBEN SER MUY LLAMATIVAS.
*EL MUSEO ES UNA ESCULTURA PERO A SU VEZ LAS ESCULTURAS SE PUEDEN CONVERTIR EN OBJETOS ARQUITECTÓNICOS.
*LA LUZ DEL DÍA SE TRANSMITE EN LAS GALERÍAS DE ARRIBA HACIA LAS DE ABAJO GRACIAS A LA INSTALACIÓN DE FILTROS QUE CONTROLAN LA ILUMINACIÓN.
*LA FACHADA Y LA ESTRUCTURA NO PERMITEN QUE DESDE EL EXTERIOR SE SEPA EN DONDE ESTA CADA ESPACIO DEL EDIFICIO, ES MUY ENGAÑOSO.
*LOS MATERIALES CON LOS QUE ESTA CONSTRUIDO SON:
PIEDRA EN LAS FORMAS CUADRADAS
TITANIO EN LAS FORMAS CURVAS.
AUTOEVALUACION
EN ESTA CLASE PUSE MUCHA ATENCIÓN ME GUSTO MUCHO EL EDIFICIO Y COMO LO DESCRIBIERON, HICE MIS APUNTES RESPECTIVOS CREO QUE ESTA ES DE 10.
APRENDI MAS SOBRE COMO PODEMOS GENERAR LOS ESPACIOS.
9.04.13
A ESTA CLASE NO PUDE ASISTIR, PERO DE ACUERDO A LO QUE ME EXPLICARON MIS COMPAÑEROS, EL ARQUITECTO EXPLICO QUE EL LENGUAJE ARQUITECTÓNICO PERMITE EXPLICAR LAS RELACIONES ENTRE LA FORMA Y LA TÉCNICA.
Y QUE SULLIVAN DECÍA QUE: ´´LA FORMA SIGUE A LA FUNCIÓN´´ Y YO ENTIENDO POR ESTO QUE AL VER LA FACHADA DE UN EDIFICIO PODEMOS MUCHAS VECES DEDUCIR QUE ACTIVIDADES SE LLEVAN A CABO EN ESE LUGAR Y EL GENERO ARQUITECTÓNICO.
PERO TAMBIÉN EXISTEN EDIFICIOS QUE NO TIENEN UNA SEMÁNTICA BIEN DEFINIDA, QUE NO TRANSMITEN LA RELACIÓN ENTRE LA FORMA Y LA FUNCIÓN.
Y AL FINAL LES PASARON UNAS IMÁGENES COMO EJERCICIO PARA DEDUCIR EL GENERO DE EDIFICIO AL QUE PERTENECÍAN Y REAFIRMAR EL TEMA.
AUTOEVALUACION
AL NO ASISTIR A LA CLASE, PUES CREO QUE NO TENGO CALIFICACIÓN, AUNQUE ME HUBIERA GUSTADO NO HABER FALTADO YA QUE TODOS ME HABLARON DE LA CLASE CON MUCHO ENTUSIASMO POR QUE CONOCIERON A SU ESPOSO Y POR QUE LES GUSTO LA ACTIVIDAD QUE LOS PUSO A HACER.
Y QUE SULLIVAN DECÍA QUE: ´´LA FORMA SIGUE A LA FUNCIÓN´´ Y YO ENTIENDO POR ESTO QUE AL VER LA FACHADA DE UN EDIFICIO PODEMOS MUCHAS VECES DEDUCIR QUE ACTIVIDADES SE LLEVAN A CABO EN ESE LUGAR Y EL GENERO ARQUITECTÓNICO.
PERO TAMBIÉN EXISTEN EDIFICIOS QUE NO TIENEN UNA SEMÁNTICA BIEN DEFINIDA, QUE NO TRANSMITEN LA RELACIÓN ENTRE LA FORMA Y LA FUNCIÓN.
Y AL FINAL LES PASARON UNAS IMÁGENES COMO EJERCICIO PARA DEDUCIR EL GENERO DE EDIFICIO AL QUE PERTENECÍAN Y REAFIRMAR EL TEMA.
AUTOEVALUACION
AL NO ASISTIR A LA CLASE, PUES CREO QUE NO TENGO CALIFICACIÓN, AUNQUE ME HUBIERA GUSTADO NO HABER FALTADO YA QUE TODOS ME HABLARON DE LA CLASE CON MUCHO ENTUSIASMO POR QUE CONOCIERON A SU ESPOSO Y POR QUE LES GUSTO LA ACTIVIDAD QUE LOS PUSO A HACER.
02.04.13
EN ESTA CLASE USTED SE TUVO QUE RETIRAR, PERO NOS PLANTEO EL TRABAJO QUE SE IBA A REALIZAR EN SU AUSENCIA, POR EQUIPOS TENÍAMOS QUE LLEGAR A LAS CONCLUSIONES DE EL EJERCICIO DE LAS MESAS ENFRENTADAS, PERO EN ESTE CASO ERAN LOS EQUIPOS DE BELLAS ARTES HACER SUS CONCLUSIONES Y LOS DE EL AUDITORIO NACIONAL LAS SUYAS.
YO FORMABA PARTE DEL EQUIPO DE BELLAS ARTES Y AL PRINCIPIO FUE UN POCO COMPLICADO INTEGRARNOS PERO YA QUE LO HICIMOS, AL MENOS A MI ME GUSTO LA MANERA EN LA QUE CADA QUIEN DIO SU OPINIÓN Y FUIMOS ARMANDO LAS CONCLUSIONES.
CONCLUSIONES PALACIO DE BELLAS ARTES.
1.- DESCRIPCION:
Se encuentra ubicado en la Ciudad de México, entre las avenidas Juárez y eje central.
Fue construido 1904-1934 por el arquitecto Adam Bari y Federico Mariscal. a corriente arquitectónica que define al edificio es Arte Novia y Art Decó.
2.- ESPACIOS:
ESPACIO ABSOLUTO:
Es un edificio que de acuerdo a su época se adecua al contexto, y al entorno, tomando en cuenta las áreas verdes de la alameda.
ESPACIO CONCEBIDO:
Es un edificio en la cual el interior hace que se pierda la noción del tiempo; por la iluminación artificial y por la forma de la entrada de la luz natural y los materiales.
ESPACIO RELACIONADO:
Las personas sin tener noción de espacios arquitectónicos perciben el espacio según el ambiente que se genera tanto en el interior como el exterior, por ejemplo la plaza y sus jardines, la entrada principal, la zona social(restaurante) y las salas de exposición.
3.- GENERADORES DEL ESPACIO:
Uno de los puntos generadores del edificio es la cúpula mas alta ya que se encuentra en un punto céntrico tanto del edificio como de la plaza.
Los ejes se generan a partir de la división de las jardineras y continua en la composición del edificio.
Un punto jerárquico es el de la entrada marcada con una adición que forma parte y se integra por una transición al vestíbulo.
La fachada esta compuesta por un arco de medio punto y al centro de este se genera un punto que al trazar las diagonales marcan la altura de entrepisos. A la vez esta dividida en 3 cuadrantes, que son: la entrada principal, el restaurante y la librería.
4.- ORGANIZACIÓN ESPACIAL:
Bellas artes esta enmarcado principalmente por tres cuadrantes. que están compuestos por el vestíbulo exterior, hacia la derecha de este en el interior esta la librería y a la izquierda el restaurante. Dentro del cuadrante principal ( vest. exterior) se localiza en la parte superior un arco de medio punto y a la vez se encuentra su centro de donde se trazan una líneas radiales que dan la dimensión de los entrepisos, la colocación de los vanos generando una propuesta simétrica todo esto se relaciona con la Fachada Principal. En cuanto a la planta, también se generan 2 figuras rectangulares que están simétricamente relacionadas con el cruce horizontal y vertical de esta y en los extremos se forman 2 medios círculos orientados hacia el este y oeste.
5.- RELACIÓN ENTRE ESTRUCTURA, GEOMETRÍA Y LA PERCEPCIÓN DEL OBJETO
La relación que pudimos observar entre la geometría y la estructura, son la sobre posición de los planos circulares (cúpula) y los planos rectangulares que forman las plantas, así como la conexión de estos mediante las columnas rectangulares, generando una percepción, que ya en composición genera una percepción monumental al espectador, así como la relación entre llenas y vacíos estructurales que no te permiten percibir la noción del tiempo, ya que el tiempo es estático en el interior.
6.- ESPACIO,LUZ, COLOR Y TEXTURA:
En este edificio se perciben distintas texturas y colores donde se experimentan diferentes sensaciones. A simple vista el edificio se muestra pesado, con un color que lo hace ver elegante. En el interior contrasta ya que no esta muy iluminado naturalmente sino artificialmente.
7.- 4ª DIMENSION:
A través del tiempo que se le brinda al objeto en cuanto a contemplarlo y recorrerlo. Al contemplarlo es algo difícil ya que no varia mucho, tiene un color blanco donde pegan los rayos del sol, en cuanto al tiempo, se pierde la noción de este cuando se esta en el interior ya que no hay una relación entre el exterior y el interior.
YO FORMABA PARTE DEL EQUIPO DE BELLAS ARTES Y AL PRINCIPIO FUE UN POCO COMPLICADO INTEGRARNOS PERO YA QUE LO HICIMOS, AL MENOS A MI ME GUSTO LA MANERA EN LA QUE CADA QUIEN DIO SU OPINIÓN Y FUIMOS ARMANDO LAS CONCLUSIONES.
CONCLUSIONES PALACIO DE BELLAS ARTES.
1.- DESCRIPCION:
Se encuentra ubicado en la Ciudad de México, entre las avenidas Juárez y eje central.
Fue construido 1904-1934 por el arquitecto Adam Bari y Federico Mariscal. a corriente arquitectónica que define al edificio es Arte Novia y Art Decó.
2.- ESPACIOS:
ESPACIO ABSOLUTO:
Es un edificio que de acuerdo a su época se adecua al contexto, y al entorno, tomando en cuenta las áreas verdes de la alameda.
ESPACIO CONCEBIDO:
Es un edificio en la cual el interior hace que se pierda la noción del tiempo; por la iluminación artificial y por la forma de la entrada de la luz natural y los materiales.
ESPACIO RELACIONADO:
Las personas sin tener noción de espacios arquitectónicos perciben el espacio según el ambiente que se genera tanto en el interior como el exterior, por ejemplo la plaza y sus jardines, la entrada principal, la zona social(restaurante) y las salas de exposición.
3.- GENERADORES DEL ESPACIO:
Uno de los puntos generadores del edificio es la cúpula mas alta ya que se encuentra en un punto céntrico tanto del edificio como de la plaza.
Los ejes se generan a partir de la división de las jardineras y continua en la composición del edificio.
Un punto jerárquico es el de la entrada marcada con una adición que forma parte y se integra por una transición al vestíbulo.
La fachada esta compuesta por un arco de medio punto y al centro de este se genera un punto que al trazar las diagonales marcan la altura de entrepisos. A la vez esta dividida en 3 cuadrantes, que son: la entrada principal, el restaurante y la librería.
4.- ORGANIZACIÓN ESPACIAL:
Bellas artes esta enmarcado principalmente por tres cuadrantes. que están compuestos por el vestíbulo exterior, hacia la derecha de este en el interior esta la librería y a la izquierda el restaurante. Dentro del cuadrante principal ( vest. exterior) se localiza en la parte superior un arco de medio punto y a la vez se encuentra su centro de donde se trazan una líneas radiales que dan la dimensión de los entrepisos, la colocación de los vanos generando una propuesta simétrica todo esto se relaciona con la Fachada Principal. En cuanto a la planta, también se generan 2 figuras rectangulares que están simétricamente relacionadas con el cruce horizontal y vertical de esta y en los extremos se forman 2 medios círculos orientados hacia el este y oeste.
5.- RELACIÓN ENTRE ESTRUCTURA, GEOMETRÍA Y LA PERCEPCIÓN DEL OBJETO
La relación que pudimos observar entre la geometría y la estructura, son la sobre posición de los planos circulares (cúpula) y los planos rectangulares que forman las plantas, así como la conexión de estos mediante las columnas rectangulares, generando una percepción, que ya en composición genera una percepción monumental al espectador, así como la relación entre llenas y vacíos estructurales que no te permiten percibir la noción del tiempo, ya que el tiempo es estático en el interior.
6.- ESPACIO,LUZ, COLOR Y TEXTURA:
En este edificio se perciben distintas texturas y colores donde se experimentan diferentes sensaciones. A simple vista el edificio se muestra pesado, con un color que lo hace ver elegante. En el interior contrasta ya que no esta muy iluminado naturalmente sino artificialmente.
7.- 4ª DIMENSION:
A través del tiempo que se le brinda al objeto en cuanto a contemplarlo y recorrerlo. Al contemplarlo es algo difícil ya que no varia mucho, tiene un color blanco donde pegan los rayos del sol, en cuanto al tiempo, se pierde la noción de este cuando se esta en el interior ya que no hay una relación entre el exterior y el interior.
AUTOEVALUACION
EN ESTA CLASE APRENDÍ MAS SOBRE EL PALACIO DE BELLAS ARTES Y PUSE TODO MI ESFUERZO PARA QUE PUDIÉRAMOS HACER LAS CONCLUSIONES, YA QUE COMO LE DIJE ANTES NO NOS PONÍAMOS DE ACUERDO, PERO COMO YO HABÍA JUNTADO EL TRABAJO DE MIS COMPAÑEROS LA CLASE ANTERIOR YA SABIA MAS O MENOS QUIEN HABÍA HECHO CADA PUNTO Y LES IBA DICIENDO QUE ELLOS NOS LO EXPLICARAN.
ME PONDRÍA 10 TANTO POR QUE LA ACTIVIDAD ME GUSTO COMO POR QUE SABIA BIEN SOBRE EL TEMA A TRATAR Y APRENDÍ MAS.
CÉDULA DE EVALUACION
domingo, 24 de marzo de 2013
Autoevaluacion
HE APRENDIDO MUCHO DE ESTA CLASE, EL SEMESTRE PASADO NO APRENDI NADA CON EL MAESTRO, PERO CREO QUE LO POCO QUE LLEVAMOS ME HA ENSEÑADO A VER DESDE UNA PERSPECTIVA MUY DIFERENTE CADA EDIFICIO, AHORA ME FIJO MAS EN LA FORMA, Y EL ESPACIO EN EL QUE SE DESARROLLA EL OBJETO.
MI AUTOEVALUACION SERIA DE 9, ME FALTO LA TAREA DE LOS CUBOS YA QUE SINCERAMENTE AHORITA NO LA TENGO A LA MANO Y NO LE TOME FOTOS PARA SUBIRLA, PERO SI LA ENTREGUE.
ESPERO QUE SE LA PASE BIEN ESTAS VACACIONES :)
MI AUTOEVALUACION SERIA DE 9, ME FALTO LA TAREA DE LOS CUBOS YA QUE SINCERAMENTE AHORITA NO LA TENGO A LA MANO Y NO LE TOME FOTOS PARA SUBIRLA, PERO SI LA ENTREGUE.
ESPERO QUE SE LA PASE BIEN ESTAS VACACIONES :)
ENSAYO-ESPACIO-CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA
EN ESTE ENSAYO HABLAREMOS DE LA CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA, Y ANALIZAREMOS LOS COMPONENTES ESPACIAES.
EL MUSEO-CASA-ESTUDIO DIEGO RIVERA Y FRIDA KAHLO SE UBICA EN EL SUR DE LA CIUDAD DE MÉXICO, EN EL BARRIO DE SAN ÁNGEL INN DE LA DELEGACIÓN ALVARO OBREGON, SOBRE UNA SUPERFICIE DE 380 METROS CUADRADOS.
EL BIEN FUE DISEÑADO Y CONSTRUIDO POR EL DESTACADO ARQUITECTO Y ARTISTA MEXICANO JUAN O´GORMAN, EL TRABAJO DE LA CONSTRUCCIÓN SE INICIO EN 1931 Y CONCLUYO EN 1932. FUE UNA DE LAS PRIMERAS CONSTRUCCIONES FUNCIONALISTAS DE LATINOAMERICA.
ESPACIO ABSOLUTO
SE FORMA DE DOS BLOQUES DE CONCRETO LISO E INDEPENDIENTES UNO DEL OTRO, QUE AL PARECER SON MUY PESADOS Y GRANDES; POR SU COLOR ES QUE TAMBIEN SE GENERA ESTA SENSACIÓN, EL BLOQUE ROJO REPRESENTA A DIEGO Y EL AZUL A FRIDA.
EXISTE UNA BARDA DE CACTUS QUE CUMPLE CON DELIMITAR EL ESPACIO Y TAMBIÉN SE HIZO ASÍ PARA NO PERDER EL FOLCLORE MEXICANO, ESTA ME PARECE
QUE ES MUY LIGERA.
DESDE LA ENTRADA PODEMOS OBSERVAR UNA ESCALERA DE CONCRETO SEMICIRCULAR, DE SECCIONES MÍNIMAS, SUSPENDIDAS EN EL AIRE.
ESPACIO CONCEBIDO
LO MAS IMPORTANTE PARA ESTA CONSTRUCCIÓN ERA LA ENTRADA DE LUZ, YA QUE DIEGO Y FRIDA ERAN PINTORES, LOS VENTANALES SON GRANDES PARA QUE LA LUZ ENTRE CON FACILIDAD E ILUMINE EL ESTUDIO, LA ALTURA TAMBIÉN INFLUYE YA QUE DIEGO REALIZABA PINTURAS DE GRAN FORMATO .
MEDIANTE LOS PARTELUCES DE LAS LOSAS SUPERIORES SE INTENTA LOGRAR UNA ILUMINACIÓN MAS CONTROLADA.
EL ESTUDIO CUENTA CON DOBLE ALTURA, VENTILACIÓN, ILUMINACIÓN, LA CUBIERTA ESTA HECHA EN FORMA DE ''DIENTES DE SIERRA''.
LAS VENTANAS SUPERIORES ORIENTADAS AL NORTE, SE LES AGREGARON LAMINAS DE ASBESTO, PARA QUE LA LUZ REFLEJADA EN ELLAS INCIDIERA EN EL INTERIOR, APROVECHANDO ASÍ LA MAYOR CANTIDAD DE LUZ NATURAL.
PRINCIPIOS ESPACIALES
*RITMO, PODRÍA PRESENTAR EN EL TECHO, POR LOS ''DIENTES DE SIERRA'', EN LA BARDA DE CACTUS, Y EL LOS VANOS.
*JERARQUÍA, EN EL ESTUDIO, FUE EN LO QUE MAS SE ENFOCO EL ARQUITECTO AL GENERAR EL ESPACIO.
LA ESTRUCTURA ES DE HORMIGON, CON INSTALACIONES APARENTES.
O'GORMAN RETOMO LAS IDEAS DA LE CORBUSIER SOBRE LA MAQUINA DE VIVIR, Y LOS 5 PUNTOS PROPUESTOS: LA CASA SOBRE PILOTES, PLANTAS LIBRES, FACHADAS LIBRES, TERRAZA, JARDÍN Y VENTANAS ALARGADAS.
ESCALA
EL ESTUDIO DESDE EL EXTERIOR SE PERCIBE MUY AMPLIO Y GRANDE.
DESDE EL INTERIOR SE PERCIBE EN EL ESTUDIO MUY AMPLIA AL IGUAL QUE AFUERA, PERO YA EN LA HABITACIÓN DE DIEGO Y EN EL EDIFICIO DE FRIDA SE PERCIBE A MENOR ESCALA, SON MAS CHICOS LOS ESPACIOS Y LA ALTURA.
EN CUANTO AL DISEÑO EN LAS PLANTAS SE NOTA QUE LOS EDIFICIOS FUERON UBICADOS DE ACUERDO A UNA RETÍCULA O MALLA CUADRADA.
Y TAMBIÉN NOTAMOS QUE HAY UNA PROPORCIÓN MARCADA EN LAS FACHADAS Y LA
ESTRUCTURA DE LA OBRA.
FINALMENTE DE ACUERDO A LO ANTERIOR NOS PODEMOS DAR CUENTA QUE LA CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA FUE REALIZADA CON MUCHO ÉNFASIS A LAS NECESIDADES DEL PINTOR Y EN MI OPINIÓN LOS ESPACIOS PÚBLICOS TIENEN EL CARÁCTER DE AMPLITUD Y LOS PRIVADOS COMO LAS HABITACIONES SON MUY ACOGEDORAS Y PERSONALIZADAS.
*AUTOEVALUACION, ESTE ENSAYO ME SIRVIÓ PARA APRENDER MAS SOBRE ESTE EDIFICIO, SU FORMA, EL ESPACIO, APARIENCIA; Y CREO QUE CON ESTO APRENDERÉ A ANALIZAR DE MEJOR MANERA UN EDIFICIO. EL CORTE EVALUATIVO PASADO HABÍAN FALTADO ALGUNAS COSAS DE MI ENSAYO, YA LO CORREGÍ Y ESPERO QUE ESTE BIEN ESTA NUEVA VERSIÓN.
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