HE APRENDIDO MUCHO DE ESTA CLASE, EL SEMESTRE PASADO NO APRENDI NADA CON EL MAESTRO, PERO CREO QUE LO POCO QUE LLEVAMOS ME HA ENSEÑADO A VER DESDE UNA PERSPECTIVA MUY DIFERENTE CADA EDIFICIO, AHORA ME FIJO MAS EN LA FORMA, Y EL ESPACIO EN EL QUE SE DESARROLLA EL OBJETO.
MI AUTOEVALUACION SERIA DE 9, ME FALTO LA TAREA DE LOS CUBOS YA QUE SINCERAMENTE AHORITA NO LA TENGO A LA MANO Y NO LE TOME FOTOS PARA SUBIRLA, PERO SI LA ENTREGUE.
ESPERO QUE SE LA PASE BIEN ESTAS VACACIONES :)
domingo, 24 de marzo de 2013
ENSAYO-ESPACIO-CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA
EN ESTE ENSAYO HABLAREMOS DE LA CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA, Y ANALIZAREMOS LOS COMPONENTES ESPACIAES.
EL MUSEO-CASA-ESTUDIO DIEGO RIVERA Y FRIDA KAHLO SE UBICA EN EL SUR DE LA CIUDAD DE MÉXICO, EN EL BARRIO DE SAN ÁNGEL INN DE LA DELEGACIÓN ALVARO OBREGON, SOBRE UNA SUPERFICIE DE 380 METROS CUADRADOS.
EL BIEN FUE DISEÑADO Y CONSTRUIDO POR EL DESTACADO ARQUITECTO Y ARTISTA MEXICANO JUAN O´GORMAN, EL TRABAJO DE LA CONSTRUCCIÓN SE INICIO EN 1931 Y CONCLUYO EN 1932. FUE UNA DE LAS PRIMERAS CONSTRUCCIONES FUNCIONALISTAS DE LATINOAMERICA.
ESPACIO ABSOLUTO
SE FORMA DE DOS BLOQUES DE CONCRETO LISO E INDEPENDIENTES UNO DEL OTRO, QUE AL PARECER SON MUY PESADOS Y GRANDES; POR SU COLOR ES QUE TAMBIEN SE GENERA ESTA SENSACIÓN, EL BLOQUE ROJO REPRESENTA A DIEGO Y EL AZUL A FRIDA.
EXISTE UNA BARDA DE CACTUS QUE CUMPLE CON DELIMITAR EL ESPACIO Y TAMBIÉN SE HIZO ASÍ PARA NO PERDER EL FOLCLORE MEXICANO, ESTA ME PARECE
QUE ES MUY LIGERA.
DESDE LA ENTRADA PODEMOS OBSERVAR UNA ESCALERA DE CONCRETO SEMICIRCULAR, DE SECCIONES MÍNIMAS, SUSPENDIDAS EN EL AIRE.
ESPACIO CONCEBIDO
LO MAS IMPORTANTE PARA ESTA CONSTRUCCIÓN ERA LA ENTRADA DE LUZ, YA QUE DIEGO Y FRIDA ERAN PINTORES, LOS VENTANALES SON GRANDES PARA QUE LA LUZ ENTRE CON FACILIDAD E ILUMINE EL ESTUDIO, LA ALTURA TAMBIÉN INFLUYE YA QUE DIEGO REALIZABA PINTURAS DE GRAN FORMATO .
MEDIANTE LOS PARTELUCES DE LAS LOSAS SUPERIORES SE INTENTA LOGRAR UNA ILUMINACIÓN MAS CONTROLADA.
EL ESTUDIO CUENTA CON DOBLE ALTURA, VENTILACIÓN, ILUMINACIÓN, LA CUBIERTA ESTA HECHA EN FORMA DE ''DIENTES DE SIERRA''.
LAS VENTANAS SUPERIORES ORIENTADAS AL NORTE, SE LES AGREGARON LAMINAS DE ASBESTO, PARA QUE LA LUZ REFLEJADA EN ELLAS INCIDIERA EN EL INTERIOR, APROVECHANDO ASÍ LA MAYOR CANTIDAD DE LUZ NATURAL.
PRINCIPIOS ESPACIALES
*RITMO, PODRÍA PRESENTAR EN EL TECHO, POR LOS ''DIENTES DE SIERRA'', EN LA BARDA DE CACTUS, Y EL LOS VANOS.
*JERARQUÍA, EN EL ESTUDIO, FUE EN LO QUE MAS SE ENFOCO EL ARQUITECTO AL GENERAR EL ESPACIO.
LA ESTRUCTURA ES DE HORMIGON, CON INSTALACIONES APARENTES.
O'GORMAN RETOMO LAS IDEAS DA LE CORBUSIER SOBRE LA MAQUINA DE VIVIR, Y LOS 5 PUNTOS PROPUESTOS: LA CASA SOBRE PILOTES, PLANTAS LIBRES, FACHADAS LIBRES, TERRAZA, JARDÍN Y VENTANAS ALARGADAS.
ESCALA
EL ESTUDIO DESDE EL EXTERIOR SE PERCIBE MUY AMPLIO Y GRANDE.
DESDE EL INTERIOR SE PERCIBE EN EL ESTUDIO MUY AMPLIA AL IGUAL QUE AFUERA, PERO YA EN LA HABITACIÓN DE DIEGO Y EN EL EDIFICIO DE FRIDA SE PERCIBE A MENOR ESCALA, SON MAS CHICOS LOS ESPACIOS Y LA ALTURA.
EN CUANTO AL DISEÑO EN LAS PLANTAS SE NOTA QUE LOS EDIFICIOS FUERON UBICADOS DE ACUERDO A UNA RETÍCULA O MALLA CUADRADA.
Y TAMBIÉN NOTAMOS QUE HAY UNA PROPORCIÓN MARCADA EN LAS FACHADAS Y LA
ESTRUCTURA DE LA OBRA.
FINALMENTE DE ACUERDO A LO ANTERIOR NOS PODEMOS DAR CUENTA QUE LA CASA ESTUDIO DE DIEGO RIVERA FUE REALIZADA CON MUCHO ÉNFASIS A LAS NECESIDADES DEL PINTOR Y EN MI OPINIÓN LOS ESPACIOS PÚBLICOS TIENEN EL CARÁCTER DE AMPLITUD Y LOS PRIVADOS COMO LAS HABITACIONES SON MUY ACOGEDORAS Y PERSONALIZADAS.
*AUTOEVALUACION, ESTE ENSAYO ME SIRVIÓ PARA APRENDER MAS SOBRE ESTE EDIFICIO, SU FORMA, EL ESPACIO, APARIENCIA; Y CREO QUE CON ESTO APRENDERÉ A ANALIZAR DE MEJOR MANERA UN EDIFICIO. EL CORTE EVALUATIVO PASADO HABÍAN FALTADO ALGUNAS COSAS DE MI ENSAYO, YA LO CORREGÍ Y ESPERO QUE ESTE BIEN ESTA NUEVA VERSIÓN.
EJERCICIO DEL EFECTO ESPACIAL
CON
ESTE EJERCICIO APRENDÍ QUE TODO ESPACIO SE PERCIBE DE FORMA DIFERENTE DE
ACUERDO A LA FORMA, QUE LOS COLORES, EL TAMAÑO, LAS TEXTURAS, LA POSICIÓN,
ESCALA, CUALQUIER PEQUEÑO DETALLE HACE NOTAR UNA PERCEPCIÓN DIFERENTE DE CADA
ESPACIO, Y CREO QUE ME SERVIRÁ PARA DISEÑAR DE MEJOR MANERA LOS PROYECTOS QUE
ME DEJEN POSTERIORMENTE Y ME FIJARE MAS EN LAS SENSACIONES QUE PUEDE GENERAR
CADA ELEMENTO.
19.03.13
A ESTA CLASE SINCERAMENTE LLEGUE TARDE POR QUE TUVE QUE QUEDARME A ARREGLAR UN ASUNTO CON OTRO MAESTRO, PERO CUANDO LLEGUE ESTABAN PREPARANDO UNA EXPOSICION SOBRE EL ESPACIO Y EL EDIFICIO QUE NOS HABIA TOCADO VISITAR, HICE EL EQUIPO RAPIDAMENTE CON UNOS COMPAÑEROS Y PREGUNTAMOS QUE HABIA QUE HACER Y COMENZAMOS A REALIZAR NUESTRA EXPOSICION.
DESPUES EMPEZARON A EXPONER 2 EQUIPOS UNO DE CADA EDIFICIO Y LO HICIERON COMO COMPARANDO UNO CON OTRO.
ME PARECIO MUY INTERESANTE ESTA DINAMICA YA QUE NOS DIMOS CUENTA DE COMO SE PUEDEN GENERAR DE MANERA DIFERENTE LOS ESPACIOS.
LA CLASE ME AYUDO COMO DIJE EN EL COMENTARIO ANTERIOR A REAFIRMAR EL TEMA DE ESPACIO LE PONDRIA UN 10 A LA CLASE POR QUE EL EJERCICIO ME SIRVIO MUCHO.
DESPUES EMPEZARON A EXPONER 2 EQUIPOS UNO DE CADA EDIFICIO Y LO HICIERON COMO COMPARANDO UNO CON OTRO.
ME PARECIO MUY INTERESANTE ESTA DINAMICA YA QUE NOS DIMOS CUENTA DE COMO SE PUEDEN GENERAR DE MANERA DIFERENTE LOS ESPACIOS.
LA CLASE ME AYUDO COMO DIJE EN EL COMENTARIO ANTERIOR A REAFIRMAR EL TEMA DE ESPACIO LE PONDRIA UN 10 A LA CLASE POR QUE EL EJERCICIO ME SIRVIO MUCHO.
12.03.13
EN ESTA CLASE VIMOS EL TEMA DEL ESPACIO.
NOS EXPLICO QUE EXISTEN TRES TIPOS DE ESPACIO, EL ABSOLUTO, EL CONCEBIDO Y EL RELACIONAL.
Y QUE SE GENERABAN ATRAVEZ DE GEOMETRIA, TECNOLOGIA Y LA PERCEPCION.
LA VERDAD EL TEMA NO LO ENTENDI MUY BIEN PERO EN LA SIGUIENTE CLASE CON EL EJERCICIO QUE HICIMOS ME QUEDO MAS CLARO.
NOS DIJO QUE NOS ENUMERARAMOS EN 1 O 2 PARA IR A BELLAS ARTES O AL AUDITORIO, ME TOCO IR AL AUDITORIO Y ME GUSTO MUCHO YA QUE LO VI DESDE LA PERSPECTIVA DE LA CLASE QUE USTED NOS HABIA DADO EL MARTES.
LA CLASE ME AGRADO Y APRENDI OTRA MANERA DE VER LOS ESPACIOS, LE PONGO 10 A ESTA CLASE.
NOS EXPLICO QUE EXISTEN TRES TIPOS DE ESPACIO, EL ABSOLUTO, EL CONCEBIDO Y EL RELACIONAL.
Y QUE SE GENERABAN ATRAVEZ DE GEOMETRIA, TECNOLOGIA Y LA PERCEPCION.
LA VERDAD EL TEMA NO LO ENTENDI MUY BIEN PERO EN LA SIGUIENTE CLASE CON EL EJERCICIO QUE HICIMOS ME QUEDO MAS CLARO.
NOS DIJO QUE NOS ENUMERARAMOS EN 1 O 2 PARA IR A BELLAS ARTES O AL AUDITORIO, ME TOCO IR AL AUDITORIO Y ME GUSTO MUCHO YA QUE LO VI DESDE LA PERSPECTIVA DE LA CLASE QUE USTED NOS HABIA DADO EL MARTES.
LA CLASE ME AGRADO Y APRENDI OTRA MANERA DE VER LOS ESPACIOS, LE PONGO 10 A ESTA CLASE.
05.03.13
A ESTA CLASE NO PUDO ASISTIR
Y NOS INFORMO UN COMPAÑERO QUE USTED HABIA DICHO QUE HICIERAMOS LOS ESQUEMAS DE LAS HOJAS QUE NOS ENVIO POR CORREO , QUE LA SIGUIENTE CLASE VERIAMOS EL TEMA DEL EFECTO ESPACIAL.
EN CUANTO A LA TAREA ME GUSTO YA QUE TENIAMOS QUE IMAGINARNOS COMO SE VERIAN LOS ESPACIOS QUE NOS DECIA Y PLASMARLOS EN LA HOJA DOBLE CARTA.
Y NOS INFORMO UN COMPAÑERO QUE USTED HABIA DICHO QUE HICIERAMOS LOS ESQUEMAS DE LAS HOJAS QUE NOS ENVIO POR CORREO , QUE LA SIGUIENTE CLASE VERIAMOS EL TEMA DEL EFECTO ESPACIAL.
EN CUANTO A LA TAREA ME GUSTO YA QUE TENIAMOS QUE IMAGINARNOS COMO SE VERIAN LOS ESPACIOS QUE NOS DECIA Y PLASMARLOS EN LA HOJA DOBLE CARTA.
26.02.13
ESTA FUE LA TERCERA CLASE DE EXPOSICIONES
HABLARON DE LE CORBUSIER QUE DECIA QUE UNA VIVIENDA DEBIA SER FINCIONAL, Y QUE SE DEBIA CONCEBIR COMO UNA MAQUINA PARA VIVIR
ESCUELA DE BAUHAUS DECIAN QUE LA FORMA SIGUE LA FUNCION Y COMENZO UNA INDUSTRIALIZACION
EL POSMODERNISMO, ESTE ME TOCO EXPONERLO A MI, HABLAMOS DE QUE AQUI SE RETOMA TODO EL HISTORICISMO, SE EMPLEAN LOS ORDENES CLASICOS, Y SE RECHAZA LA MODERNIDAD
VILLAGRAN DICE QUE UNA VIVIENDA DEBE SER UTIL, LOGICA, BELLA Y APEGARSE A LO QUE LA SOCIEDAD NECESITA
ACTUALIDAD, HABLAN DE LA DISPERSION Y FRAGMENTACION, DE LAS FORMAS DEL CAOS Y DE LOS DIAGRAMAS DE ENERGIA.
FUE LA ULTIMA CLASE DE EXPOSICIONES Y NOS PIDIO HOJAS DOBLE CARTA Y QUE IMPRIMIERAMOS UNAS HOJAS QUE IBA A SUBIR AL BLOG PARA LA SIGUIENTE CLASE REALIZAR UNA ACTIVIDAD
EN ESTA CLASE PUSE MAS ATENCION QUE EN LA ANTERIOR, Y ME PARECIO MUY INTERESANTE LA EVALUACION SERIA DE 10
HABLARON DE LE CORBUSIER QUE DECIA QUE UNA VIVIENDA DEBIA SER FINCIONAL, Y QUE SE DEBIA CONCEBIR COMO UNA MAQUINA PARA VIVIR
ESCUELA DE BAUHAUS DECIAN QUE LA FORMA SIGUE LA FUNCION Y COMENZO UNA INDUSTRIALIZACION
EL POSMODERNISMO, ESTE ME TOCO EXPONERLO A MI, HABLAMOS DE QUE AQUI SE RETOMA TODO EL HISTORICISMO, SE EMPLEAN LOS ORDENES CLASICOS, Y SE RECHAZA LA MODERNIDAD
VILLAGRAN DICE QUE UNA VIVIENDA DEBE SER UTIL, LOGICA, BELLA Y APEGARSE A LO QUE LA SOCIEDAD NECESITA
ACTUALIDAD, HABLAN DE LA DISPERSION Y FRAGMENTACION, DE LAS FORMAS DEL CAOS Y DE LOS DIAGRAMAS DE ENERGIA.
FUE LA ULTIMA CLASE DE EXPOSICIONES Y NOS PIDIO HOJAS DOBLE CARTA Y QUE IMPRIMIERAMOS UNAS HOJAS QUE IBA A SUBIR AL BLOG PARA LA SIGUIENTE CLASE REALIZAR UNA ACTIVIDAD
EN ESTA CLASE PUSE MAS ATENCION QUE EN LA ANTERIOR, Y ME PARECIO MUY INTERESANTE LA EVALUACION SERIA DE 10
19.02.13
EN ESTA CLASE SEGUIMOS CON LAS EXPOSICIONES.
NOS HABLARON DE PALLADIO: SOBRE SU TECNICA PROYECTUAL Y CONSTRUCTIVA
TAMBIEN DE GIACOMO BAROZZI DE VIGNOLA QUE UTILIZO EL PRINCIPIO MODULAR
DE LOUIS DURAND / ESCUELA FRANCESA CON SU TRAMA CUADRADA
NOS HABLARON DE PALLADIO: SOBRE SU TECNICA PROYECTUAL Y CONSTRUCTIVA
TAMBIEN DE GIACOMO BAROZZI DE VIGNOLA QUE UTILIZO EL PRINCIPIO MODULAR
DE LOUIS DURAND / ESCUELA FRANCESA CON SU TRAMA CUADRADA
VIOLLET LE-DUC CON SU TEORIA DE LA RESTAURACION
LOUIS HENRY SULLIVAN / ESCUELA DE CHICAGO CON LA TEORIA DE QUE LA FORMA SIGUE LA FUNCION
EN ESTA CLASE LA VERDAD ESTABA MUY ENFERMA Y NO PUSE MUCHA ATENCION, POR LO TANTO NO PODRIA DAR UNA EVALUACION.
12.02.13
EN ESTA CLASE LA PROFESORA NOS EXPLICO LA DIFERENCIA ENTRE TEORIA E HISTORIA.
NOS DIJO QUE LA TEORIA SE BASABA EN EL RAZONAMIENTO HISTORICO Y EL JUICIO CRITICO DESPUES DE UNA REFLEXION QUE FRENTE A LA REALIDAD SE DESARROLLA ON OBJETO, EN NUESTRO CASO ARQUITECTONICO.
TAMBIEN NOS DIJO QUE LA TEORIA SIEMPRE VA LIGADA A LA PRACTICA YA QUE NO PODEMOS HABLAR DE ALGO SIN SABER DE QUE SE TRATA.
EN ESTA CLASE EMPEZARON YA LAS EXPOSICIONES Y HABLARON DE VITRUVIO, TAMBIEN DE LEON BATTISTA ALBERTI, NOS DIJO QUE TENIAMOS QUE HACER UNA LINEA DEL TIEMPO COMO ACTIVIDAD GRUPAL.
ESTA CLASE ME PARECIO DE 9 POR QUE LA MAESTRA NOS EXPLICO LO MEJOR POSIBLE Y ENTENDI LA DIFERENCIA ENTRE TEORIA E HISTORIA, PERO LAS EXPOSICIIONES LA VERDAD ME ABURRIERON.
NOS DIJO QUE LA TEORIA SE BASABA EN EL RAZONAMIENTO HISTORICO Y EL JUICIO CRITICO DESPUES DE UNA REFLEXION QUE FRENTE A LA REALIDAD SE DESARROLLA ON OBJETO, EN NUESTRO CASO ARQUITECTONICO.
TAMBIEN NOS DIJO QUE LA TEORIA SIEMPRE VA LIGADA A LA PRACTICA YA QUE NO PODEMOS HABLAR DE ALGO SIN SABER DE QUE SE TRATA.
EN ESTA CLASE EMPEZARON YA LAS EXPOSICIONES Y HABLARON DE VITRUVIO, TAMBIEN DE LEON BATTISTA ALBERTI, NOS DIJO QUE TENIAMOS QUE HACER UNA LINEA DEL TIEMPO COMO ACTIVIDAD GRUPAL.
ESTA CLASE ME PARECIO DE 9 POR QUE LA MAESTRA NOS EXPLICO LO MEJOR POSIBLE Y ENTENDI LA DIFERENCIA ENTRE TEORIA E HISTORIA, PERO LAS EXPOSICIIONES LA VERDAD ME ABURRIERON.
05.02.13
Esta fue la primer clase,
la maestra nos dio la forma de evaluar,
los temas que veriamos de acuerdo al programa de estudios,
nos dijo que teniamos que hacer comentarios y autoevaluaciones en este blogg y como abrirlo, nos explico como llevariamos el curso y que ibamos a hacer muchas actividades.
La clase me gusto mucho
yo le pondria un 10.
la maestra nos dio la forma de evaluar,
los temas que veriamos de acuerdo al programa de estudios,
nos dijo que teniamos que hacer comentarios y autoevaluaciones en este blogg y como abrirlo, nos explico como llevariamos el curso y que ibamos a hacer muchas actividades.
La clase me gusto mucho
yo le pondria un 10.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)